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Tese (Doutorado)
Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao (2018)
Kailer, Elismara Zaias; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: ANÁLISE DE DADOS, AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS EDUCACIONAIS, PROFESSORES
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ABNT
KAILER, Elismara Zaias. Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao. 2018. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/. Acesso em: 01 maio 2024.
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Kailer, E. Z. (2018). Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/
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Kailer EZ. Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/
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Kailer EZ. Programa AvaliAção: representações sobre os usos dos resultados na escola por professores e equipes de gestao [Internet]. 2018 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-08052018-104133/
Tese (Doutorado)
Escola pesquisadora?: (Representações de professores e gestores de uma escola que se diz pesquisadora: a relação entre suas práticas e a construção de conhecimento dos alunos) (2017)
Idelbrando, Amália Galvão; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PESQUISA EDUCACIONAL, PRÁTICA DE ENSINO
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IDELBRANDO, Amália Galvão. Escola pesquisadora?: (Representações de professores e gestores de uma escola que se diz pesquisadora. 2017. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2017. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07082017-160228/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Idelbrando, A. G. (2017). Escola pesquisadora?: (Representações de professores e gestores de uma escola que se diz pesquisadora: a relação entre suas práticas e a construção de conhecimento dos alunos) (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07082017-160228/
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Idelbrando AG. Escola pesquisadora?: (Representações de professores e gestores de uma escola que se diz pesquisadora: a relação entre suas práticas e a construção de conhecimento dos alunos) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07082017-160228/
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Idelbrando AG. Escola pesquisadora?: (Representações de professores e gestores de uma escola que se diz pesquisadora: a relação entre suas práticas e a construção de conhecimento dos alunos) [Internet]. 2017 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-07082017-160228/
Tese (Doutorado)
Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (2016)
Silva, Maria Vitoria da; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: REPRESENTAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ENSINO, LINGUAGEM ESCRITA, LEITURA
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SILVA, Maria Vitoria da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Silva, M. V. da. (2016). Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
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Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
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Silva MV da. Dificuldades de leitura de alunos dos anos finais do ensino fundamental em uma escola de zona rural baiana: representações de professores de diferentes disciplinas [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-111050/
Tese (Doutorado)
O uso das tecnologias digitais da internet na educação superior: representações docentes - entre o formal e o informal, as marcas da presença do possível (2016)
Nery, Marcos de Abreu; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR, INTERNET, ENSINO SUPERIOR, ELETRÔNICA DIGITAL
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NERY, Marcos de Abreu. O uso das tecnologias digitais da internet na educação superior: representações docentes - entre o formal e o informal, as marcas da presença do possível. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-121559/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Nery, M. de A. (2016). O uso das tecnologias digitais da internet na educação superior: representações docentes - entre o formal e o informal, as marcas da presença do possível (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-121559/
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Nery M de A. O uso das tecnologias digitais da internet na educação superior: representações docentes - entre o formal e o informal, as marcas da presença do possível [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-121559/
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Nery M de A. O uso das tecnologias digitais da internet na educação superior: representações docentes - entre o formal e o informal, as marcas da presença do possível [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-15082016-121559/
Tese (Doutorado)
Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM (2016)
Silva, Josiani Mendes; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, ÍNDIOS, AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, REPRESENTAÇÃO
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ABNT
SILVA, Josiani Mendes. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM. 2016. Tese (Doutorado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2016. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Silva, J. M. (2016). Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM (Tese (Doutorado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/
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Silva JM. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/
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Silva JM. Avaliação da aprendizagem nas representações de licenciados indígenas, professores em exercício na educação básica, em São Gabriel da Cachoeira-AM [Internet]. 2016 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01112016-101000/
Dissertação (Mestrado)
A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas (2015)
Guaraldo, Sônia Regina; Penin, Sonia Teresinha de Sousa (Orientador)
Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
GUARALDO, Sônia Regina. A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas. 2015. Dissertação (Mestrado) – Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Guaraldo, S. R. (2015). A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas (Dissertação (Mestrado). Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/
NLM
Guaraldo SR. A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/
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Guaraldo SR. A formação contínua em serviço: um estudo das representações de professores e gestores em três municípios paulistas [Internet]. 2015 ;[citado 2024 maio 01 ] Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-19102015-113213/
Parte de monografia/livro
Abordagem lefebvreana no estudo da formação docente: interface entre "apresentação" e "representação social" (2012)
Roberti, Sheila; Penin, Sonia Teresinha de Sousa
Source: Representações sociais: diálogos com a educação. Unidade: FE
Subjects: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, REPRESENTAÇÃO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
ROBERTI, Sheila e PENIN, Sonia Teresinha de Sousa. Abordagem lefebvreana no estudo da formação docente: interface entre "apresentação" e "representação social". Representações sociais: diálogos com a educação. Tradução . São Paulo: Summus, 2012. p. 300 . . Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Roberti, S., & Penin, S. T. de S. (2012). Abordagem lefebvreana no estudo da formação docente: interface entre "apresentação" e "representação social". In Representações sociais: diálogos com a educação (p. 300 ). São Paulo: Summus.
NLM
Roberti S, Penin ST de S. Abordagem lefebvreana no estudo da formação docente: interface entre "apresentação" e "representação social". In: Representações sociais: diálogos com a educação. São Paulo: Summus; 2012. p. 300 .[citado 2024 maio 01 ]
Vancouver
Roberti S, Penin ST de S. Abordagem lefebvreana no estudo da formação docente: interface entre "apresentação" e "representação social". In: Representações sociais: diálogos com a educação. São Paulo: Summus; 2012. p. 300 .[citado 2024 maio 01 ]
Artigo de periodico
Revista Educação e Pesquisa - 10 anos: Revista da Faculdade de Educação - 35 anos (2010)
Penin, Sonia Teresinha de Sousa ; Souza, Maria Cecilia Cortez Christiano de
Source: Educação e Pesquisa. Unidade: FE
Subjects: PERIÓDICOS CIENTÍFICOS, COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA, DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
PENIN, Sonia Teresinha de Sousa e SOUZA, Maria Cecilia Cortez Christiano de. Revista Educação e Pesquisa - 10 anos: Revista da Faculdade de Educação - 35 anos. Educação e Pesquisa, v. 36, n. esp., p. 17-21, 2010Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000400002. Acesso em: 01 maio 2024.
APA
Penin, S. T. de S., & Souza, M. C. C. C. de. (2010). Revista Educação e Pesquisa - 10 anos: Revista da Faculdade de Educação - 35 anos. Educação e Pesquisa, 36( esp.), 17-21. doi:10.1590/S1517-97022010000400002
NLM
Penin ST de S, Souza MCCC de. Revista Educação e Pesquisa - 10 anos: Revista da Faculdade de Educação - 35 anos [Internet]. Educação e Pesquisa. 2010 ; 36( esp.): 17-21.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000400002
Vancouver
Penin ST de S, Souza MCCC de. Revista Educação e Pesquisa - 10 anos: Revista da Faculdade de Educação - 35 anos [Internet]. Educação e Pesquisa. 2010 ; 36( esp.): 17-21.[citado 2024 maio 01 ] Available from: https://doi.org/10.1590/S1517-97022010000400002

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